浙江理工大学2020级材料科学与工程专业培养方案
(适用于2020级-2023级)
一、专业名称:材料科学与工程 专业代码:080401
二、培养目标
立足浙江,面向全国,培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握材料科学与工程尤其是先进陶瓷材料、能源材料等领域的基础理论、基本技术和技能,能够在材料制备及加工成型、材料结构与性能分析、新材料开发及应用等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、质量检测及控制、生产及经营管理等方面的工作,具有较强信息收集与分析能力,有一定国际视野的团队型和创新型高级工程技术人才。
本专业毕业生通过5年左右的社会实践达到以下目标:
(1)具有专业才能,能较好地运用材料科学与工程领域的学科专业知识和实践技能解决复杂工程问题,满足地区经济战略发展需要,特别是地区纤维特色产业需求;
(2)具备健全的人格和良好人文科学文化素养,有法律意识、安全与环保意识;具有现代工程人员的职业操守,遵守职业道德,有事业心和社会责任感;
(3)有较强的沟通和协作能力,适应独立和团队工作环境,具有职场竞争力;
(4)有创新精神和科学素养,具有一定的历史眼光和全球视野,通过继续学习自我提升,成为所在领域的技术骨干或管理骨干。
三、培养规格及毕业要求
本专业学生须具备良好的人文社会科学素养和职业素养。通过通识、专业基础和专业必修课,通晓材料的组成、组织结构与性能之间关系的基本规律,掌握材料科学与工程专业的基础理论知识;通过材料的合成制备、工艺加工、结构表征、性能测试等实践训练,拥有材料合成制备、加工工艺设计、材料性能和产品质量控制和优化、新材料和新工艺研发的专业实践技能;通过创新实训、综合训练和生产实习实训,拥有工程实践能力和解决复杂工程问题的综合能力;通过特色课程掌握先进陶瓷材料、能源材料等相关知识;通过专业类选修课程,了解材料应用领域、研究前沿及产业发展趋势。
本专业毕业学生应具备以下12条核心能力:
(1)工程知识:能够将数学与自然科学基础理论和工程基础、专业基础知识用于解决材料设计、生产与研发等复杂工程问题。
(2)问题分析:能够应用数学、自然科学和材料科学与工程的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析材料类复杂工程问题,以获得有效结论。
(3)设计/开发解决方案:能够综合运用理论和技术手段设计解决材料类复杂工问题的技术、工艺或设备方案,设计环节中体现创新意识,并能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
(4)研究:能够基于材料结构与性能的科学原理对复杂材料工程问题进行研究,采用科学的方法设计和实施材料的制备、加工和测试实验,并通过实验结果的评价与分析得到合理有效的结论。
(5)使用现代工具:能够针对材料设计、生产和研发过程中的复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,进行分析、预测与模拟,并能够理解其局限性。
(6)工程与社会:能够基于材料工程相关背景知识进行合理分析,评价材料工程实践和复杂材料工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解在其中应承担的责任。
(7)环境和可持续发展:能够理解和评价材料设计、合成、加工、研发等复杂工程实践过程对环境、社会可持续发展的影响。
(8)职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在材料工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。
(9)个人和团队:具备团队协作能力,能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
(10)沟通:能够就复杂材料工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,能撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
(11)项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法以及材料专业工程实践中涉及的重要经济与管理因素,并能在多学科环境中应用。
(12)终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。
四、主干学科
材料科学与工程
五、核心课程
物理化学,化工原理,材料科学基础、材料物理性能、材料工艺学,材料合成与制备技术,材料现代测试技术。
六、学习年限:3-6年 最低毕业学分:170+5 授予学位:工学学士
七、培养方案各环节学分分配
1、毕业总学分及学分基本要求与分配
类别 |
必修 |
实践必修 |
选修 |
实践选修 |
合计 |
占总学分比例 |
第二课堂教育 |
通识教育 |
63 |
10 |
14 |
|
87 |
49.7% |
5① |
专业基础教育 |
8 |
10 |
29 |
|
47 |
26.9% |
专业教育 |
8 |
16 |
12 |
|
36 |
20.6% |
合计 |
79 |
36 |
55 |
|
170 |
|
备注:学生可通过参与科研项目,参加各类学科竞赛或科技文化艺术活动,发表学术论文或文学作品、设计作品,获得发明专利,参加课外自主实验、社会调查、社团活动,获得国家颁布的各类资格证书等多种途径获得第二课堂学分。
2、对照工程教育认证规范的学分分配注
类别 |
工程教育认证最低要求 |
合计学分 |
占总学时比例(%) |
数学与自然科学类课程 |
≥15% |
28 |
16.0% |
工程基础课程 |
≥30% |
13 |
56 |
32.0% |
专业基础课程 |
23 |
专业类主要课程 |
20 |
工程实践与毕业设计(论文) |
≥20% |
40 |
22.9% |
人文社会科学类通识教育课程 |
≥15% |
46 |
26.3% |
备注:仅包含教学计划表中可以明确课程类别的课程。
3、实践类课程的学分分配
类别 |
通识 实践 |
专业基础实践 |
专业 实践 |
学分 合计 |
占总学时比例(%) |
独立实践课 |
6 |
4 |
23 |
33 |
18.9% |
课内实践环节注 |
7 |
|
|
7 |
4.0% |
第二课堂 |
|
|
|
5 |
2.9% |
合计 |
13 |
4 |
25 |
45 |
25.8% |
备注:按实验(践)学时占总学时比例,折算学分。
八、专业特色
本专业为浙江省重点建设专业及优势专业,所属学科为浙江省重点学科和浙江省一流A类学科。本专业以服务浙江省区域经济和社会发展为目标,根据浙江省前沿领域、关键基础材料产业的发展规划,以先进陶瓷材料、新能源材料等为特色,辐射其它战略新兴功能材料(如智能医用材料、半导体材料、柔性电子材料与器件)与工程技术设计,培养具有高度社会责任感,适应社会需求,能从事材料相关领域的科学研究、技术开发、生产及经营管理的复合型高级工程技术人才。本学科秉持产学院相结合的办学理念,着重培养学生的工程综合能力、科学研究能力、创新实践能力、自我提高能力。
九、说明
1、劳动教育:
(1)劳动教育依托课程为:金工实习B(20学时),创业基础(16学时),社会实践(20学时),专业综合实习(40学时)。
(2)第二课堂5学分中,其中2学分必须为劳动实践相关活动项目。根据《浙江理工大学本科生第二课堂学分管理办法》(浙理工教〔2019〕55号)的认定项目分类,劳动实践相关活动包括科研活动、学科竞赛、课外实验、社会实践、社团活动、学生活动、“三创”实践专项。鼓励学生在获取第二课堂学分时,积极参加各类农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护等各项志愿者活动,文化科技卫生“三下乡”及其他社会实践活动,在劳动中感悟、锤炼、体验。
2、创新创业教育:
(1)创新创业教育主要依托课程为:创业基础。
(2)设置创新创业模块选修课程。该模块课程的学分经认定后,可作为不超过6个学分的通识教育、专业基础教育的选修课程学分。创新创业模块选修课程学分由启新学院、创业学院认定。
3、体质健康标准测试:
学生每学年测试一次(五年制学生只参加前四年测试),具体测试时间、内容、测试方式,成绩评定等可参见《学生手册》中《浙江理工大学关于落实<国家学生体质健康标准>实施办法》文件。
4、专业基础和专业选修说明:
选修至少1门全英文课程。
材料科学与工程专业毕业要求对培养目标支撑关系表
毕业要求 |
目标1 |
目标2 |
目标3 |
目标4 |
毕业要求1 |
● |
|
|
|
毕业要求2 |
● |
|
|
|
毕业要求3 |
● |
|
|
|
毕业要求4 |
● |
|
|
|
毕业要求5 |
● |
|
|
|
毕业要求6 |
|
● |
|
|
毕业要求7 |
|
● |
|
|
毕业要求8 |
|
● |
|
|
毕业要求9 |
|
|
● |
|
毕业要求10 |
|
|
● |
● |
毕业要求11 |
|
|
|
● |
毕业要求12 |
|
|
|
● |